计划: +9硕士后课程
学历水平: 最大的菠菜的平台
学分: 9 学分
交付格式: 在线
先决条件: 学士学位，具有教师资格证
1.赋予学习者权力
TE 804 -多元文化教育课程开发或TE 899P包容性 & 21世纪课堂中的差异化
te866 -激励21世纪的学习者
学生选择的技术课程
这三位一体的目的是装备有经验的PK-12教育家的策略，使学习者获得更高的成就和独立学习. TE 866侧重于以研究为基础的原则来激励PK-12学生，目的是培养他们终身学习的倾向. 课程的重点是根据最大的菠菜的平台自己的教育兴趣领域定制的策略的实际应用. 在te804中, 学生学习不同的学习和教学方式，并探索创造有利于和支持多元文化教育的环境的意义和现实. TE 899P解决了所有特殊学生(残疾和天才)以及来自不同文化背景的学生在综合环境中的教学需求. 此外，学生们可以选择一门技术课程.
2.)学校图书馆概览/复习
TE 868 -版权，合理使用和道德
te869 -学校图书馆计划简介
TE 871 -收集发展 & 管理或参考服务 & 资源
本文的目的是为非图书馆员概述图书馆的发展趋势和问题, 或者为希望更新知识和技能的学校图书馆员. TE 869概述了选定的学校图书馆主题:当前趋势, 类型, 问题, and instructional and motivational strategies in children's and adolescent literature; school library and educational professional ethics including 问题 concerning the individual, 社会, and the profession; and an introduction to information literacy. TE 868侧重于道德地使用受版权保护的材料和合理使用指南，因为它们与教育和商业培训有关. TE 871(推荐用于概述课程)旨在为学生提供印刷和非印刷收藏选择所需的基本能力, 开发和评估(TE 869是先决条件). TE 873(推荐用于复习课程)探讨了支持学校图书馆媒体中心的参考资源范围, 包括评价和使用印刷和虚拟参考资源, 参考程序, 以及参考资源在学校整体课程中的教学作用.
3.)多元文化
te867 -在学校图书馆和教室讲故事
开发基于网络的教育环境
课程，技术和媒体资源的整合
这三位一体强调以多种形式进行信息素养教学的策略. TE 867侧重于讲故事作为口述传统, 作为数字媒体, 作为说服和教育的有力工具. te876的重点是课程整合技术的教学效果为PK-12教育工作者. TE 877是为希望设计的教师和教学技术人员准备的, 实施和评估以学习者为中心的教学环境. 学生将创造, 实施和评估非线性, 以学生为中心的交互式网络项目, 根据学生的学习需求评估.
4.教学技术领导
te866 -激励21世纪的学习者
te878 -领导教学技术
t880 -教育技术管理或t875学校图书馆管理
这三位一体将为学生提供必要的技能和工具，成为一个有效的, 教学技术领域的创新型教学领导者, TE 878强调员工/教师的发展, 规划, 使用数据驱动的决策, 以及在教学技术上的投资. 基于个人需求, 学生可以在TE 880(对P - 16教育环境中的管理和技术领导的深入研究)和TE 875(侧重于学校图书馆项目使命的管理)之间进行选择, 预算, 人员监督, 规划, 资源的需求, 学校和公共社区的沟通). TE 866侧重于激励PK-12学生的研究原则，目的是培养他们终身学习的倾向. 课程的重点是根据最大的菠菜的平台自己的教育兴趣领域定制的策略的实际应用.
5.特殊教育
TE 899P -行为/情绪障碍个体的干预策略
TE 899P -联合教学和协作服务
TE 899P -不同学习者的技术应用
这三位一体介绍了各种创新策略，教学多样化和具有挑战性的学生, 并提供了在教育艺术硕士项目的高级从业者重点领域提供的课程作业预览. TE 899P行为/情绪障碍个体的干预策略, 将研究有效的策略和干预措施，以帮助有行为和情感障碍的学生. 将探讨适合于这三个层次的干预措施. TE 899P联合教学和协作服务, 是否将重点放在能够在农村环境和城市环境中实施的合作教学模式和策略上. TE 899P技术应用于不同的学习者, 将研究技术在不同学习者中的应用，因为它与教与学有关. 本课程也将着重于为不同的学习者提供技术支持，并探索现有技术和发展中技术的新应用.
6.)领导
te820 -教师领导
EDAD 833 - EDAD评估领导
te866 -激励21世纪的学习者
这三位一体将为学生提供必要的技能和工具，成为一个有效的, 教学技术领域的创新教学领导者. TE 878强调员工/教师的发展, 规划, 使用数据驱动的决策, 以及在教学技术上的投资. 基于个人需求, 学生可以在TE 880(对P-16教育环境中的管理和技术领导的深入研究)和TE 875(侧重于学校图书馆项目使命的管理)之间进行选择, 预算, 人员监督, 规划, 资源需求, 学校和公共社区的沟通). TE 866侧重于以研究为基础的原则来激励PK-12学生，目的是培养他们终身学习的倾向. 课程的重点是根据最大的菠菜的平台自己的教育兴趣领域定制的策略的实际应用.
7.)视觉制作
电子媒体制作
te885 -教学视频制作
多媒体制作
本课程的目的是让学生掌握设计的知识和实践技能, 实施和评估以学习者为中心的教学环境. 在te887中, 学生将创造, 实施和评估非线性, 以学生为中心的交互式网络项目, 根据学生的学习需求评估. te885将培养学生设计、创作、制作和编辑教学视频. 重点将是利用现有的教室设备制作视频, 编辑, 以及相关概念. TE 888主要是利用一种屏幕记录仪来开发的, 记录, 编辑屏幕上的活动, 添加导入的媒体, 创建交互式内容, 分享高清视频. 主题包括介绍屏幕设计, 脚本, 项目时间管理, 录音, 和图形.
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内布拉斯加大学科尔尼分校-在线
电话:308-865-8800
电子邮件: unk在线@ngskmc-eis.net
